Komunikatzeko gaitasuna XXI. mendeko gaitasun nagusietako bat da. Horregatik, Karmengo Ama programan ikasleek euskara, ingelesa eta gaztelania modu orekatuan ikasi eta erabiltzen dituzte.

Maila batzuetan D eredua B ereduarekin bizi bada ere, D ereduaren aldeko apustua egin dugu gizartearen eskaerari erantzuteko eta euskarak gure inguruan bizi duen egoera zaila konpentsatzeko.

Gure beste konpromisoetako bat ingelesa indartzea da. Horrela, gure ikasleek ingelesa ikasten dute Haur Hezkuntzako lehen zikloan, eta, ondoren, irakasgai bat edo bi egiten dituzte, ingelesez irakasteko hizkuntza gisa.

Proposamen hori zabaldu egin da, ikasleek DBHtik aurrera frantsesera hautazko gisa sartzeko aukera izan dezaten.

Karmengo Ama Ikastetxea osatzen duen Hezkuntza Komunitatean parte hartzen duten eragile guztiek ezinbestekotzat jotzen dugu hezkidetza ikasgelatik modu aktiboan planteatu eta lantzea Familiarekin gertatzen den bezala, eskola ezinbesteko erreferenteetako bat da, eta bertan umeek biharko egunari hobeto aurre egiteko tresnak izan ditzakete. Beraz, gure haurrek berdin-berdin ikasten badute harremanak izaten, ikasgelen barruan zenbait desberdintasun onartuta, errazagoa izango da ikasitako ezagutzak eta praktikak beste ingurune batzuetara transferitzea, eta, hala, etorkizunean berdintasun horretan oinarritutako harremanak eraikitzea, genero-bereizketarik gabeko pertsona gisa aberastuz.

Hezkidetza ezinbestekotzat jotzen da ikasle guztien garapen integrala lortzeko, bai neskena bai mutilena, arreta berezia eskainiz beste sexuari eta bien arteko aberastasunari. Horregatik, hezkidetzaren helburuak, funtsean, estereotipo sexistak zuzentzea, joera sexistak ezabatuko dituen curriculum orekatua proposatzea eta generoa edozein dela ere norbanakoen gaitasun guztiak garatzea dira.

Karmengo Ama Ikastetxeak hezkidetza-proiektu bat du, eta, bere ekintzak eta helburuak hedatzeko, Berritzegunearen aholkularitza du. Pertsona osoak, integratzaileak eta berdintasunaren alde lan egiten dutenak prestatu nahi ditugu.

Inspira STEAM ikasleen artean bokazio zientifiko eta teknologikoak sustatzeko beharretik eta nesken artean bokazio hori lehenbailehen sustatzetik sortu zen.

Gure proiektuaren muina aholkulariak dira, beren borondatez neskei eta mutikoei beren eguneroko bizitza hurbiltzen dietenak, eskola orduetan 6 lan saiotan. Horiek guztiak zientzialari eta teknologoak dira, eta beren jarduera profesionala esparru desberdinetan garatzen dute: akademikoan, enpresakoan, ikerketan, kudeaketan, etab.

Proiektuaren gakoak:

• Hurbileko teknologoen erreferente berriak eman nahi ditugu.
• STEAM lanbideak aurkitzen dituzten haurrak.
• Herrialdea gizon eta emakumeen artean garatzeko beharraz kontzientziatzea.
• Karrera teknologian sentsibilizatzea eta orientatzea.
• Emakumezko teknologoak ikusgai jartzea.
• Dauden estereotipoak ezagutaraztea, ikasketak ez baldintzatzeko.

Zalantzarik gabe, gaitasun digitala funtsezko konpetentzia da ikasleen etorkizunean; horregatik, IPD baliabide digitalen erabilera bultzatu behar du, bai irakatsi eta ikasteko prozesuetan, bai ikastetxeko gainerako kudeaketa-prozesuetan, betiere ikasleen garapen integralean laguntzeko azken helburuarekin. Hori garatzeko 1 x 1 proiektuan parte hartzen dugu, robotika lantzen dugu, pentsamendu konputazionala...

Hori guztia jasota geratzen da esteka honetan kontsulta dezakezuen proiektuan: PDC

Lehen Hezkuntzako 4. mailatik gorako ikasle guztiek beren gailu digitala dute ikasteko tresna gisa.

Proiektuaren helburu nagusiak:

• IKTak aprobetxatzea, irakasteko eta ikasteko metodologia berriak garatzeko eta daudenak digitalizatzeko.
• Gizartearen eskaera, IKTak gizartean daude eta Elkargoak ezin du bizkarra eman.
• Teknologia berrietan adituak diren pertsonak prestatzea.
• Ikasleen gaitasun digitala garatzea (Heziberri2020).

Ezagutzetan, gaitasunetan, trebetasunetan, jarreretan eta balio moraletan dituzten emaitzak hobetzeaz gain, ingurunearekin konprometitutako herritar gisa jarduten dute.

LOMLOEri erantzunez eta gure erakundeak Batxilergoko 1. mailan emandako pausoei jarraituz, ikasleek ikaskuntza eta zerbitzu esperientzia dute inguruko zenbait erakundetan, hala nola Avifesen, San Juan de Dios Zainketa Aringarrien Unitatean edo Portugaleteko Aspaldiko egoitzan.

Helburuak:

• Sentsibilizazioa: ekintza eta erabakietan lehentasuna duten balio eta jarrerei buruz hausnartzea.
• Ezagutza: Biztanle behartsuenen sektore batzuen beharrak eta horien ezaugarriak ezagutzea.
• Konpromisoa: PSS-en jardueran arduraz parte hartzea.

Gaur egungo munduan funtsezkoa da pertsonak zaintzea. Gure sortzaileek markatutako bideari jarraituz, ongizate emozionalaren eta osasun mentalaren sustapenak garrantzi handia hartu dute gure zentroan. GuGan proiektuaren bidez, lan sakona egiten ari gara gure ikasleekin, hezkuntza emozional eraginkor batean oinarrituta. Proiektu horri esker, ikasleek estresa kudeatzen, erresilientzia indartzen eta bizitzako erronkei aurre egiteko estrategiak sortzen ikasiko dute. Hezkuntza emozionalak gure osasun mentala zaintzeko eta antsietatea, depresioa eta estres kronikoa bezalako nahasmenduak prebenitzeko beharrezko tresnak ematen dizkigu.

Emozio-hezkuntzaren ikuspegia gaitasun emozionalen garapenean dago. Gure zentroan, gure emozioak ezagutzen, ulertzen eta kudeatzen laguntzen diguten trebetasunak sustatzen ditugu (pertsona barruko dimentsioa), baita enpatikoak izaten eta besteen emozioei behar bezala erantzuten laguntzen digutenak ere (pertsonen arteko dimentsioa). Ikasleengan gaitasun horiek sustatzea bilatzen dugu, besteekin harremanak izateko modua hobetzeko eta gatazkei modu eraikitzailean heltzeko.

Duela urte batzuetatik hona, gure ikastetxea hezkuntza emozionaleko prestakuntza-prozesu batean murgilduta dago, eta lan hori GuGan proiektuarekin amaitzen da. Proiektu horrek arlo horretako funtsezko alderdi guztiak biltzen eta jorratzen ditu, baina gure lan guztia egituratzen duen ildoari eutsiz: Xehetasun osoz

Barnekotasuna hezteak pertsonen dimentsio guztiak berriro begiratzera garamatza.

Barnekotasunean hezteak eraldaketa sozialaren jatorria aurkitzera garamatza, eguneroko bizitzako esparruetan egiten dugun ekarpen pertsonalaren bidez, eta inguratzen gaituen munduarekin konprometitzera garamatza, giza garapen integrala posible egingo duen konpromiso sozial, etiko eta ekologiko batekin.

Barnekotasuna pertsonaren batasuna, besteekiko batasuna eta Jaungoikoaren esperientziarako irekitzen dan atea eraikitzeko ardatza da.

Gure sortzaileek ezarritako jarraibideei jarraitzeak GJH guztiak zeharka lantzera garamatza. Mundua aldatu nahi dugu, eta horrek ez digu zentzurik, gure ingurunea hobetzea eta haren ekarpena ez bada. Mundu bidezkoagoa, solidarioagoa eta abegitsuagoa sortzeko konpromisoa duten pertsonak izan eta prestatu nahi ditugu.

Barneko informazio-sistemak arau-hauste bat jakinarazteko aukera ematen dizu 2/2023 Legearenarabera. Nahi baduzu, modu anonimoan egin dezakezu komunikazioa. Mesedez, gorde sarbide hori une oro zure arau-hausteen jakinarazpenaren egoera eta ebazpena kontsultatu ahal izateko.

Lege honetan aurreikusitako eskubide eta bermeak benetan mugatzea dakarren jarduera egiten duen edozein pertsonak, kontratu edo akordio indibidualen edo kolektiboen bidez sartua, eta, oro har, komunikazioak aurkeztea oztopatzeko edo haien jarraipena eragotzi, zapuztu edo moteltzeko edozein ahalegin edo ekintza eraginkor, horretarako eskatzen direnek informazio edo dokumentazio faltsua ematea barne, unean-unean indarrean dagoen lan-legediaren eta aplikatzekoa den hitzarmen kolektiboaren arabera dagozkion diziplina-prozedurak eta -zehapenak bete beharko ditu.

Espaina-Ikaskuntza eskuliburua

Salaketa-kanala erabiltzeko eskuliburua

Salaketa-kanalerako sarbidea