Nuestro proyecto educativo
Más de 130 años en Portugalete caminando al lado de nuestro alumnado para que consigan desarrollar sus sueños.
En estos tiempos la sociedad nos demanda una pedagogía diferente, la pedagogía del cuidado fundamentada en nuestro carisma, el cuidado de nosotros mismos, de los que nos rodean y del entorno en el que nos movemos.
No hay educación sin cuidado, ni cuidado sin educación y por eso el educador Santa Ana sabe que, en cierto modo, también es cuidador y que ahí reside el sentido profundo de su vocación. Cuidar a todos y cada uno de los miembros de nuestra comunidad educativa es el objetivo de nuestro colegio que quiere ser transformador de la realidad social y cultural.
Por otro lado, pensamos que la mejor metodología para alcanzar nuestro objetivo y la educación integral de nuestro alumnado es el cooperativo. Cada alumno/a aporta en el equipo lo mejor de sí mismo para alcanzar metas comunes. Fomenta valores como la empatía, la ayuda mutua, la participación, la asunción de responsabilidades, la conciencia sobre los propios errores y la autorregulación del aprendizaje. Además, contribuye al desarrollo de habilidades sociales, la inclusividad y la atención a la diversidad del alumnado.
La capacidad de comunicación es una de las principales competencias para el siglo XXI. Por ello, en Karmengo Ama el alumnado aprende y utiliza el euskera, el inglés y el castellano de forma equilibrada.
A pesar de que en algunos niveles el modelo D convive con el B, hemos apostado por el modelo D para dar respuesta a la demanda social y para compensar la difícil situación que vive el euskera en nuestro entorno.
Otro de nuestros compromisos es el fortalecimiento del inglés, así nuestros alumnos y alumnas aprenden inglés de primer ciclo de Educación Infantil y, posteriormente, cursan una o dos asignaturas con en inglés como lengua vehicular.
Esta propuesta se amplía con la posibilidad para los alumnos y las alumnas de acceder al francés como optativa a partir de la ESO.
Todos los agentes implicados en la Comunidad Educativa que viene a formar Karmengo Ama Ikastetxea, consideramos vital que la coeducación se plantee y se trabaje de forma activa y transversal en todas las aulas desde Educación Infantil hasta el Bachillerato. Al igual que el entorno familiar, la escuela es uno de los referentes imprescindibles donde los niños y las niñas pueden dotarse de herramientas con las que afrontar mejor el día de mañana. Por lo tanto, si nuestros niños y nuestras niñas logran aprender a relacionarse de igual a igual aceptando ciertas diferencias dentro de las aulas, será más probable que lleguen a hacer esa transferencia de conocimientos y prácticas adquiridas a otros entornos en los que se desenvuelvan, logrando así que en un futuro construyan relaciones basadas en esta igualdad, enriqueciéndose como personas sin distinción de género.
La Coeducación queda definida como imprescindible para lograr un desarrollo integral de todo el alumnado, tanto de las chicas como de los chicos, prestando especial atención al conocimiento del otro sexo y al enriquecimiento mutuo de ambos. Es por ello, que los objetivos de la coeducación se centran fundamentalmente en corregir los estereotipos sexistas, proponer un currículum equilibrado que elimine los sesgos sexistas y desarrollar todas las capacidades individuales con independencia del género.
Karmengo Ama Ikastetxea tiene un proyecto de coeducación y, para desplegar sus acciones y objetivos, cuenta con el asesoramiento del Berritzegune de zona. Queremos formar personas íntegras, inclusivas y que trabajen por la igualdad.
Inspira STEAM nace de la necesidad de promocionar vocaciones científicas y tecnológicas entre el alumnado y de la urgencia de hacerlo entre las niñas.
El corazón de nuestro proyecto son las mentoras, que, de manera voluntaria, acercan su día a día a niñas y niños a través de 6 sesiones de trabajo en horario lectivo. Todas ellas son científicas y tecnólogas que desarrollan su actividad profesional en diferentes ámbitos: académico, empresarial, investigación, gestión, etc.
Las claves del proyecto:
- Queremos facilitar nuevos referentes de mujeres tecnólogas cercanas.
- Que niños y niñas descubran las profesiones STEAM.
- Concienciar sobre la necesidad de que el desarrollo del país se produzca entre hombres y mujeres.
- Sensibilizar y orientar sobre la carrera en tecnología.
- Visibilizar y poner en valor a las mujeres tecnólogas.
- Dar a conocer los estereotipos existentes para que no condicionen la elección de estudios.
La competencia digital constituye sin duda una competencia clave en el futuro del alumnado, por eso el PDC es un instrumento que debe favorecer e impulsar el uso de los medios digitales tanto en los procesos de enseñanza-aprendizaje como en el resto de los procesos de gestión del centro, siempre con el objetivo último de colaborar en el desarrollo integral del alumnado. Para desarrollarlo participamos en el proyecto 1 x 1, trabajamos la robótica, el pensamiento computacional…
Todo esto queda reflejado en el proyecto que podéis consultar en el siguiente enlace: PDC
Todos los alumnos y las alumnas a partir de 5º de primaria tienen su propio dispositivo digital como herramienta de aprendizaje.
Objetivos principales del proyecto:
- Servirse de las TIC para desarrollar nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje y digitalizar las existentes.
- Responder a la demanda social, las TIC están presentes en la sociedad y el Colegio no puede dar la espalda a esta necesidad.
- Formar personas competentes en las nuevas tecnologías.
- Desarrollar la competencia digital del alumnado (Heziberri2020)
Además de mejorar sus resultados en conocimientos, capacidades, habilidades, actitudes y valores morales, actúan como ciudadanos comprometidos con su entorno.
Dando respuesta a la LOMLOE y siguiendo los pasos de nuestra institución en 1º de Bachillerato los alumnos y alumnas tienen una experiencia de aprendizaje y servicio en algunas organizaciones del entorno como, por ejemplo; Avifes, la unidad de Cuidados Paliativos de San Juan de Dios o la residencia Aspaldiko de Portugalete.
Objetivos:
- Sensibilización: Reflexionar acerca de los valores y actitudes que priman en sus acciones y decisiones.
- Conocimiento: Conocer las necesidades de algunos sectores de la población más desfavorecida y de las características de éstos.
- Compromiso: Participar responsablemente en la práctica solidaria.
Siguiendo el camino marcado por nuestros fundadores, la promoción del bienestar emocional y la salud mental han adquirido una gran relevancia en nuestro centro. A través del proyecto GuGan, estamos desarrollando un trabajo profundo con nuestro alumnado, enfocado en una educación emocional efectiva. Este proyecto permitirá a los estudiantes aprender a gestionar el estrés, fortalecer la resiliencia y crear estrategias para afrontar los desafíos de la vida. La educación emocional nos proporciona las herramientas necesarias para cuidar nuestra salud mental y prevenir trastornos como la ansiedad, la depresión y el estrés crónico.
El enfoque de la educación emocional está en el desarrollo de competencias emocionales. En nuestro Centro, promovemos habilidades que nos ayudan a reconocer, comprender y gestionar nuestras emociones (dimensión intrapersonal), así como a ser empáticos y responder adecuadamente a las emociones de los demás (dimensión interpersonal). Buscamos fomentar estas capacidades en los estudiantes para mejorar la manera en que se relacionan con los demás y abordar los conflictos de forma constructiva.
Desde hace varios años, nuestro Centro está inmerso en un proceso de formación en educación emocional, trabajo que culmina con el proyecto GuGan, el cual integra y aborda todos los aspectos clave en este campo, pero manteniendo la línea que vertebra todo nuestro trabajo: Con todo detalle
Educar la Interioridad nos hace volver a mirar todas las dimensiones de las personas.
Educar en la Interioridad nos mueve a encontrar el origen de la transformación social a través de nuestra aportación personal en ámbitos de la vida cotidiana, nos lleva a comprometernos con el mundo que nos rodea, un compromiso social, ético y ecológico que haga posible el desarrollo integral humano.
La interioridad es el eje vertebrador para la construcción de la unidad de la persona, la unidad con los demás y la puerta que se abre para la experiencia de Dios.
Seguir las pautas marcadas por nuestros fundadores nos lleva a trabajar de una manera transversal todos los ODS. Queremos cambiar el mundo y esto nos no tiene sentido si no supone una aportación y mejora de nuestro entorno. Queremos ser y formar personas comprometidas en la creación de un mundo más justo, solidario y hospitalario.
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Cualquier persona que realice una actuación que suponga una efectiva limitación de los derechos y garantías previstos en esta ley, introducida a través de contratos o acuerdos a nivel individual o colectivo y en general cualquier intento o acción efectiva de obstaculizar la presentación de comunicaciones o de impedir, frustrar o ralentizar su seguimiento, incluida la aportación de información o documentación falsa por parte de los requeridos para ello, se someterá a los procedimientos y sanciones disciplinarias que correspondan de acuerdo con la legislación laboral vigente en cada momento y el convenio colectivo que resulte de aplicación.